DOSEN PENDIDIKAN FISIKA MENDAPATKAN PRESTASI HIBAH PENDANAAN PENELITIAN DASAR INTERDISIPLINER UNIVERSITAS PULAU NEGERI SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG
PENGUMUMAN Nomor: B-238/Un.05/V.2/PP.06/07/2025
TENTANG
PENGEMBANGAN HYBRID PROBLEM BASED LEARNING FLIPPED CLASSROOM PADA PERKULIAHAN ENERGI TERBARUKAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SYSTEM THINKING DAN DESIGN THINKING MAHASISWA
Penelitian ini dilaksanakan dalam rangka program Penelitian Interdisipliner Tahun Anggaran 2025, yang bertujuan untuk mendorong pendekatan integrasi pembelajaran inovatif berbasis teknologi dan kolaborasi lintas disiplin ilmu. Penelitian ini dirancang untuk menjawab tantangan pengembangan kompetensi siswa dalam bidang energi terbarukan melalui pendekatan pembelajaran aktif dan kontekstual. Kegiatan ini akan melibatkan integrasi metode Hybrid Problem Based Learning (PBL) dan Flipped Classroom dalam proses perkuliahan, untuk meningkatkan kemampuan berpikir sistemik (system thingking) dan berpikir desain (design thingking) siswa secara simultan.
Penelitian ini memperoleh dukungan pendanaan hibah sebesar kurang lebih Rp. 28.000.000,00 (Dua Puluh Delapan Juta Rupiah) dan akan dilaksanakan sesuai dengan rencana kerja yang telah disusun serta berpedoman pada ketentuan dan regulasi platform Litapdimas Kementerian Agama RI.
Penelitian ini ditetapkan sebagai penerima bantuan melalui DIPA BOPTN, dengan rincian waktu pelaksana sebagai berikut :
Tim Peneliti (PTKI):
- Ketua
Dindin Nasrudin, M.Pd
NIP: 198310132015031002
Nomor Induk Kependudukan (NIDN): 2013108301
Institusi : UIN Sunan Gunung Djati Bandung
- Anggota
Prof.Dr.Chaerul Rochman, M.Pd
NIP: 196304141988111001
Nomor Induk Kependudukan (NIDN): 2014046303
Institusi: UIN Sunan Gung Djati Bandung
- Mahasiswa Pembantu Peneliti:
Nama: Nita Amelia
NIM: 1212070079
Program Studi: Pendidikan Fisika
Kegiatan ini akan dilaksanakan dalam beberapa tahap, meliputi penyusunan desain pembelajaran, uji coba pada perkuliahan Energi Terbarukan, pengumpulan dan analisis data, hingga diseminasi hasil penelitian. Metode hybrid Problem Based Learning (PBL) dan Flipped Classroom dipilih untuk mendorong partisipasi aktif siswa serta membangun kemampuan berpikir kritis, reflektif, dan solutif terhadap isu-isu energi berkelanjutan.
Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi kontribusi nyata dalam peningkatan kualitas pembelajaran di perguruan tinggi serta menjadi dasar pengembangan model pembelajaran yang lebih aplikatif dan kontekstual. Demikian pengumuman ini disampaikan untuk diketahui dan didukung bersama.